色彩要素的对比运用

通过感知自然界瞬间的色彩变化,依然带有一定的主观性。色彩的感觉会因人而异,写实色彩的主观色彩运用,作为一个整体色调是首要的。其次才是色彩相互关系的配置,如对色相、明度、纯度、冷暖等问题的认识和把握。在青少年的色彩教学中,如何让他们由儿童对色彩的简单认识和经验,逐渐扩大和丰富他们对色彩的知觉能力,并逐渐掌握色彩表现的规律呢?我们认为在引导学生认识色彩时,必要的色彩知识还是应该了解的。
色彩是由光线、物体和眼睛三方面条件引发视神经感觉而形成的。

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科学家研究色彩,将光谱分解为12色相环与24色相环。如图:环中的红、黄、蓝三色为原色,它们之间的混合色为间色。红-绿、黄-紫、蓝-橙是三对补色。这三对补色结合形成最鲜艳刺激的色彩感受,经常会在表现性色彩画中出现,儿童也常喜欢用补色关系涂色。
色彩分为无彩色和有彩类两大色系。黑、白、灰为无彩色系。有彩色系有三种属性,即色相、明度、纯度。我们称为色彩三要素。
色相是指色彩的名称。常用色有柠檬黄、淡黄、中黄、土黄、桔黄、朱红、大红、玫瑰红、深红、土红、熟褐、淡绿、翠绿、橄榄绿、紫罗蓝、湖蓝、钴蓝、群青、普蓝,另外还加黑色和白色。
明度是指色彩的明亮程度,也就是色彩深浅不同,色彩中黄色明度最高、最亮,紫色明度最低最暗。明度高的色向前抢,明度低的色有向后退的感受。

法国画家斯塔埃尔的《瑟塞奥克森的公园》

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明度归纳

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彩度和色相归纳

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纯度。绘画中写生色彩很少直接用纯色表现,一般需要调成复色,又叫灰性色。调和复色的方法有以下几种基本方法。
1、补色相加
绘画中如果想降低某个色相的纯度,可以取该色在色相环上相对应的色,进行不等量混合,,因为等量会使色彩混浊。如画绿树可以在绿色中加少量红色,或紫色太艳就加少许黄色。
2、纯色中加复色
在成品颜料中哪些是复色呢?有土黄、土红、褐色、橄榄绿、土绿等。在纯色与复色混合时也不可等量相加,因为会使色彩倾向不明确变得混浊。比如,用橄榄绿画树可以加蓝画暗面,加黄画亮面,色彩容易协调。
3、纯色中加白或黑色
在纯色中加白提高明度,降低纯度。加黑会降低明度,单纯加白或黑都会感到色彩不够透明,色彩发粉、发脏。利用黑、白色调灰性色时,注意取量的多少。如白色量大时先加少量黑调成不同色阶的灰,白加黑得偏冷的灰色。如果在这个灰色里加少量黄,色相偏绿。如果在这个灰中加少量红色,色相偏紫。
青少年色彩教学解决空间效果问题,一般是将一幅画的所有形状和色彩,组织到3个或4个或更多的色平面中去。通过色彩的平面概括,来认识色相、明度、冷暖、纯度所构成的色彩关系。

学生凭感觉表现的《酒瓶写生》

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彩度归纳

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素描归纳

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明度贴纸

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